淺析學習樂器時好奇心的重要性

學習樂器時好奇心的重要性

人的生命是一個從無到有的過程。就像計算機一樣，新計算機的硬盤是空的。我們需要輸入各種程序和信息來存儲越來越豐富的內容。從出生到死亡，人們有意識和無意識地并不是一直在學習存儲。從學習說話到學習走路；從學習穿衣到學習寫作；從學習區分左右，到學會識別鐘表；從學習單詞到學習算術...除了吃飯和睡覺以外，不需要學習這些動物的本能。世界上的每個人都必須一次又一次地學習所有技能。

人類自我學習的過程是有規律的，所有過程都必須經過幾個必要的階段。剛開始時，我對一種技能產生了興趣和好奇，然后變得越來越熱情，因此我開始盡可能多地在大腦中捕獲和存儲此技能信息，以及產生和模仿的渴望以及一些相遇在模仿障礙的過程中，這時，要主動請老師解決問題。老師講授方法后，他可以通過科學實踐獲得所需的學習成果。

好奇心是學習過程中Z重要的動機和前提

開始學習技能需要強大的內在動力，這取決于Z初的好奇心。如果學習者沒有這個先決條件，那么五金敲琴琴片廠有意識的訓練和指導就變得尤為重要。

許多父母和老師抱怨說，學生不喜歡上課，經常不上課。但是，當真正具有凝聚力和魅力的老師時，逃課的學生通常會提早上教室坐下，餓著肚子去上課。這說明什么？它表明老師非常準確地抓住了學生的好奇心。換句話說，他的教學引起了學生的興趣和好奇心。因為他發現了想要學習本課程的學生們渴望與他們一起學習，以及每個人Z懷疑并Z想得到答案的東西。而且每堂課他都會為下一堂課留下更有吸引力的懸念。這就像聽一個故事。健談的人總是在Z關鍵的時刻打斷故事。 “請聽下一次分解”會使人們掛斷電話。食欲。這就是為什么學生有如此多的動力去聽這堂課，等待老師在下一次的快樂中解開謎團。一些老師在使用我們文化課程中常用的教科書時也會遇到這個問題。真正有效的教育應該能夠激發先學習然后尋求知識的動力。這要求教師具有生動的聯系能力，以便學生好奇并期待下一堂課后的下一堂課。